崔长江
 

        近年来，随着工业化、城镇化进程的加快，我市一些企业不同程度的出现招工难的问题。企业招工难难在招收能稳定在企业工作，并具有一定技能的熟练工人和高技能人才，毕业生就业难难在所学专业不对路，人才培养方向不明确、就业渠道不通畅。
作为内陆省份非省会城市，经济欠发达，人才的吸引力弱，技能型人才的培养仍主要靠本地职业院校培养。职业教育作为同区域经济社会发展结合最为紧密的教育类型，具有浓厚的地域特色，地方经济社会发展需要大量高素质技能人才，技能型人才的培养要有计划性、前瞻性，要有一定的政策支撑。
        建议：
        1. 大力推进多样化“订单”培养，打造我市人才培养的突出亮点。
        企业应根据自身特点和发展规划，有计划的和职业院校签定合作培养订单，共同招生，共同制订教学计划，共同培养。共同招生的目的是挑选适合企业特点的优秀生源，企业和学生签定较长时期的用工协议、企业和学校签定委托培养协议，让学生一入学即具备“准企业人”和“在校生”的双重身份；共同制订教学计划的目的是根据企业的工作性质，增设一些针对性的专业课程，便于学生毕业后能及时顶岗；共同培养的目的是充分利用企业的技术人员、生产设备等资源，让学生在“真设备操作、真项目实训、真环境育人”中尽快熟悉业务和工作环境，提高操作技能，。
        我市的中职院校和有些高职院校具有独立招生资格，普通高考、自主招生、单考单招多种招生模式为开展“三共同”培养奠定了基础。“三共同”培养可以使得学生“下得去”、“留得住”和 “上手快”。
        2. 职教集团要在“订单”培养模式中发挥积极作用。
        近年来围绕我市的几个支柱产业成立了相应的职教集团。发挥职教集团的作用要做好以下几点工作：一是集团内部成员要注重吸收行业、企业、社会力量和相关的职业院校，在目前，职教集团中除了职业院校外其他几方参与的积极性、主动性不高，因此，职教集团一定要有地方政府参与，要起积极引导作用；二是政府要给予集团内企业成员一定的政策支持，譬如税收优惠；三是在集团内部设立奖励基金，基金可以是集团内部几方投入，可以是企业税收优惠的款项。基金用以奖励优秀职业教育人员，也可用以优秀订单学生的奖、助学金。
        3.在职教集团内或职教园区内设立具有政府职能的检测机构。
        教育作为强市之基，既是民生也是基础、既是支撑也是后劲、既是今天也是未来。政府应坚持对职业教育优先发展、优先投入。在某些行业，如环境保护、建筑、水利、医药、食品安全等行业，集团内部共同出资购买检测设备，政府有意识的投入资金，政府职能部门共同参与，资源共享、优势互补，把职教集团做实、做大。（作者为社市委副主委、开封市人大常委）